創(chuàng)建藝術(shù)教育示范學(xué)校

《辦法》中所稱陜西省藝術(shù)教育示范中小學(xué)，是指經(jīng)省級教育行政部門評審認(rèn)定并授牌的全日制中小學(xué)。

創(chuàng)建藝術(shù)教育示范學(xué)校，學(xué)校對美育的性質(zhì)、地位和作用應(yīng)有正確認(rèn)識，有分管領(lǐng)導(dǎo)，有美育工作管理機(jī)構(gòu)，職責(zé)明確，對美育工作的投入有保證。全校師生對學(xué)校美育工作有較高的知曉度、認(rèn)同度并積極參與美育活動。

建成藝術(shù)教育專用教室，專用教室的分類個(gè)數(shù)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)教育的設(shè)施、設(shè)備、器材均達(dá)到國家一級一類標(biāo)準(zhǔn)，并有健全的管理制度，專人負(fù)責(zé)，使用效果好。學(xué)校要按照國家課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足上好美育課程，對于未按要求開齊開足美育課程的學(xué)?？梢黄狈駴Q。打造“一校一品、一校多品”的特色課程開發(fā)，學(xué)校要加強(qiáng)美育與其他學(xué)科融合和實(shí)踐活動相結(jié)合。根據(jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，鼓勵(lì)開發(fā)具有民族、地域特色的地方或校本美育課程。

美育專任教師能夠滿足學(xué)校教學(xué)需求，學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況、中高級職稱比例以及學(xué)科結(jié)構(gòu)等達(dá)到所在地區(qū)較高水準(zhǔn)，能夠在五年一個(gè)周期內(nèi)完成360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。美育教師“三級三類”骨干教師體系應(yīng)占有一定比例（不低于縣級30%、市級20%、省級10%，三者滿足其一）。

積極落實(shí)“雙減”政策，把藝術(shù)社團(tuán)活動與課后服務(wù)有效結(jié)合，為學(xué)生提供豐富多彩的藝術(shù)社團(tuán)，實(shí)施藝術(shù)社團(tuán)課程化管理，經(jīng)常組織藝術(shù)實(shí)踐活動。學(xué)校注重校園文化建設(shè)，每年定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，有高質(zhì)量的藝術(shù)節(jié)目及藝術(shù)作品。實(shí)施“教會、勤練、常展”的美育教學(xué)模式，積極組織學(xué)生參加國家和省、市、縣各級教育行政部門組織的藝術(shù)比賽、展演等活動，并取得優(yōu)異成績等等。

創(chuàng)建省級藝術(shù)教育示范中小學(xué)，須經(jīng)申報(bào)、指導(dǎo)、檢查、評審、認(rèn)定等程序。省內(nèi)中小學(xué)校（含民辦中小學(xué)）均可在各級教育行政主管部門的指導(dǎo)下逐級申報(bào)。

7種行為給予通報(bào)批評

我省將對藝術(shù)示范校實(shí)行動態(tài)管理。實(shí)行藝術(shù)示范校復(fù)查評估制度。對認(rèn)定時(shí)間超過三年的藝術(shù)示范校，省級教育行政部門不定期組織專項(xiàng)復(fù)評 。藝術(shù)示范校在省級教育行政部門組織的復(fù)評工作中不達(dá)標(biāo)，或是在常規(guī)管理工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)校有下列行為之一者，給予通報(bào)批評，限期整改。整改不到位的，依據(jù)實(shí)際，由省級教育行政部門暫?；蛉∠渌囆g(shù)示范校稱號，停止享受相關(guān)優(yōu)惠政策，這些行為具體為：

音樂、美術(shù)不按國家課程計(jì)劃開課；長期不開展藝術(shù)實(shí)踐活動及音樂、美術(shù)教師的培訓(xùn)和教研交流活動；沒有面向全體學(xué)生開展藝術(shù)教育及活動；在教育行政部門組織的比賽、檢查、評估等重大活動中，學(xué)校存在舞弊或弄虛作假行為；以開展藝術(shù)教育為名亂收費(fèi)，造成惡劣影響；不按規(guī)定參加教育行政部門組織的與藝術(shù)教育有關(guān)的活動；在組織藝術(shù)教育活動中發(fā)生重大安全責(zé)任事故，學(xué)校負(fù)有直接管理責(zé)任。